【情满新华】我与新华共成长|以双语课堂为舟，载学生驶向未来-庞婕老师

2025年，广州新华学院迎来建校20周年华诞。站在这一历史节点回望，我与学校的成长轨迹交织着无数个“第一次”：第一次走上讲台时的忐忑，第一次见证学生通过论文答辩时的激动，第一次参与学校“三早三创三融”育人模式改革的使命感……作为国际学院基础会计（双语）课程的教师，我始终秉持“以学生为中心”的教育理念，在课堂内外践行“耐心、关爱、成长”的育人初心。

一、“第一排效应”：用行动拉近师生距离

我常常和学生说：“前排座位是留给渴望知识的心灵的。”起初，学生们羞涩地坐在后排，但我会主动走到他们中间，轻声询问：“今天的知识点是否清晰？”渐渐地，越来越多的学生开始主动选择第一排。这个细节背后，是我想让学生明白：学习需要主动性和专注力。通过与学生近距离互动，我能更直观地观察他们的表情和笔记，及时调整教学节奏。

二、双语课堂的温度：耐心答疑与个性化辅导

基础会计（双语）课程对学生的专业能力和语言能力都是挑战。我坚持在课后开设“答疑小站”，用中英双语为学生解答问题。例如，某位同学在理解“Accrual Basis Accounting”时遇到困难，我通过生活化案例（如水电费账单的会计处理）帮助他建立概念框架，并鼓励他用英语复述原理，最终帮助他牢牢掌握了知识点。

三、课下关怀：从学业到人生的陪伴者

我始终认为，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。通过课上课下与学生的交流，我了解到：考公考研学生需要在报名、选岗、备考等方面的指导；就业学生不熟悉简历优化、在面试上面临难题；国际交换生对跨文化适应充满焦虑。我的爱人是一名公务员，我本人也有过考研、留学、找工作的经历，所以我从自己的亲身体验出发，尝试用“经历共鸣+方法赋能”的方式，为学生提供更具温度的指导。对于考研的学生，我会结合自身备考时总结的“时间规划四步法”（拆解目标、模块攻坚、错题复盘、模拟冲刺），帮助他们建立科学的学习节奏；针对考公学生，我整理出了“岗位匹配度分析表”，从工作地点、报考要求、报录比等多维度助力学生精准定位；针对就业学生，我基于求职经历，开设“简历门诊”工作坊，手把手教他们挖掘实践经历中的高光时刻，并通过模拟面试还原真实场景，传授“STAR法则”等应答技巧，缓解他们的面试焦虑；针对国际交换生，我则以留学生身份的切身体会，从语言学习、社交破冰到文化冲突化解等方面出发，分享实用锦囊。我始终秉持“不代替成长，而是照亮方向”的原则，避免用单一经验模板套用，而是通过观察学生的个性特质，提供定制化的建议——毕竟，每个人的成长轨迹都是独一无二的。未来，我也将持续学习，与学生共同探索成长的无限可能。

四、结语：以初心致未来

20年，对于一所大学而言，既是积淀的厚度，也是腾飞的起点。从2005年转设更名到2025年通过教育部本科教学合格评估，从“逸仙新华班”的个性化培养到“三早三创三融”育人模式的创新，广州新华学院始终以“应用型、国际化”为坐标，为粤港澳大湾区输送了近6万名高素质人才。

作为其中一员，我将继续以课堂为舟，载学生驶向知识的海洋；以爱心为桨，助他们在人生的航程中乘风破浪。愿与新华同行，在下一个20年，共同书写“特色鲜明、国内一流”的新华篇章！

个人简介：

庞婕，入党积极分子，美国注册管理会计师，山东大学金融系学士，澳门大学会计系硕士。拥有证券从业资格证、计算机二级资格证，ACCA英国特许注册会计师项目等资格经验。大学基础会计（双语）和经济法、商业伦理与会计职业道德方面课程教学经验,发表了两篇国家级期刊和一个国家级专利，拥有广州事务所和深圳国企审计部工作经历，对会计和经济法律等领域有丰富的经验。

2024年4月入职广州新华学院，成为专职教师，教授过基础会计（双语）、经济法、商业伦理与会计职业道德等课程，辅导学生毕业论文等工作。

国际学院供稿

图文/庞婕

初审/欧阳莹

复审/康星华

终审/李文蓓